&Nbsp;
Журналіст The Atlantic поговорив з професором маркетингу з Університету Міссурі Маршей Річінс (Marsha Richins), яка з початку 1990-х років вивчає тягу людей до речей. Вона з’ясувала, що ця тяга починається в дитинстві і посилюється в середній школі — саме в цей час діти на питання, що робить їх щасливими, відповідають, що саме одяг і бренди визначають їх і їх соціальний статус. Ми робимо адаптований переклад у вигляді вибірки найцікавіших цитат.
Найгірший вік
«Я вважаю, що вік семикласника-це найгірший вік в житті людини. Це дійсно важкий час, і діти, які починають задавати собі питання » Хто я? Чи схожі інші люди на мене? Яка я людина?», Опиняються в небезпечному становищі. Як дитина отримує відповіді на ці питання? Один з орієнтирів-зовнішній вигляд. Що бачать діти, дивлячись один на одного? Вони бачать вираз обличчя, мову тіла, позу і одяг, який вони носять. І якщо розібратися в цьому всьому для дитини досить складно, то визначити, хороша чи погана одяг надіта на інших дітях, набагато простіше. Таким чином, діти вчаться «зустрічати по одягу».
Чтиво Price MEDIA: ТОВАРИСТВО барахольщиків: як онлайн-шопінг і дешеві ціни змушують нас купувати непотрібні речі
Комунікація замість речей
«У мене є ця гіпотеза, що якщо у дитини є певні нематеріальні ресурси, — наприклад, він грає в музичній групі на трубі — він буде розвивати дружбу, засновану на спільному досвіді. Можливо, батьки йому говорять про те, що пишаються ним, і це дає дитині відчуття значущості незалежно від матеріальних речей. Так що якщо у дітей присутні навички або вони здійснюють дії, на основі яких можуть створювати зв’язки з іншими дітьми, то вони будуть відчувати себе добре за допомогою нематеріального. І якщо нам не вистачає нематеріальних ресурсів, ми починаємо компенсувати нестачу матеріальними».
Чтиво Price MEDIA: особистий досвід: як відмовитися від телефону і познайомитися з собою
Речі витісняють людей
«Зосередженість у дітей на матеріальному стає більш помітною тільки в середньому шкільному віці. Це підтверджує досвід з колажами: дітям дають слова, написані на папері і просять зробити колаж з тих, які означають для них найважливіші речі. У міру того, як діти дорослішають і досягають середнього шкільного віку, колажі все більше і більше наповнюються матеріальними значеннями, витісняючи дії або ж інших людей».
Як вплинути на вибір дитини
«Раніше я займалася вивченням психології людей у віці від 20 до 40 років, ставлячи їм питання про їхнє дитинство і про те, ким вони є зараз. Сьогодні ми точно знаємо про те, що цей метод — дуже недосконалий, оскільки наші дитячі спогади Спотворені. Однак одним з найбільш послідовних висновків є зв’язок між нинішнім рівнем матеріалізму людини і тим, як вони сприймали ставлення своїх батьків до речей в період дорослішання.
Отже, іншими словами, діти, чиї батьки цінують речі і готові йти на жертви заради їх отримання, отримують велику радість від покупки речей або багато говорять про речі — подорослішавши, будуть чинити точно так же. Так, однолітки дійсно важливі, але наші діти спостерігають за нами. Наші діти вчаться у нас. Багато чого з того, що діти вважають нормальним, формується з того, що вони в нас бачать. Діти формують свої відносини з продуктами, дивлячись на наші відносини з продуктами. Таким чином, ми не можемо повністю виключити вплив однолітків, але, безумовно, можемо самі подавати дітям правильний приклад.
Чтиво Price MEDIA: Як створювався Зоряний атлас: від контурів страуса до гравітаційних хвиль
Заохочення матеріалізму
Покарання і винагороди, — зароблені або незароблені — це ще одна досить сильна Асоціація. Діти, які пам’ятають, як батьки купували їм речі просто так, коли вони цього хотіли, або ж за хороші оцінки, — набагато більш схильні до матеріалізму в дорослому віці.
Що роблять батьки, коли їхня дитина незадоволена або засмучена? Як вони справляються з цим? Вони роблять те, чого навчилися в дитинстві. Вони кажуть щось із серії «у тебе не вийшло — давай сходимо щось поїмо», або «підемо купимо тобі нову відеогру,-це тебе відверне». І ці діти, подорослішавши, з більшою ймовірністю справляються з засмученням однаково, презентуючи собі невеликий подарунок.
Чтиво Price MEDIA: Пастка розуму: як азартні ігри спотворюють реальність і ловлять на гачок
Покарання замість заохочення
Я ніколи не вважала гарною ідеєю винагороджувати дітей за те, що вони роблять, тому що життя з нами надходить зовсім інакше — за більшість речей, які повинні зробити, ми не отримуємо ніякої нагороди. У деяких випадках наша нагорода-можливість залишитися в живих або зберегти роботу.
Тому замість матеріальної винагороди я практикувала матеріальні покарання, наприклад, відбирала у своєї дочки іграшку, якщо та поводилася нешанобливо. І це був єдиний спосіб вплинути на неї, незважаючи на те, що вона росла досить тямущою.
